博 --- 全面、概覽、普及、基本「博觀而約取，厚積而薄發」，是大文豪蘇東坡的名言，筆者從一篇論述「知識管理」的文章中看到，感受特別深刻，蘇軾的這兩句名言，與前面介紹的「系統思考」有異曲同工之妙，都是一種「運思指導行為」的歷程實踐要領。而其中的關鍵字在於原本對仗工整的「博→約」；「厚→薄」四個字之意涵及其歷程。
約 --- 關鍵、重點、核心、精華
厚 --- 廣博、渾厚、深度、廣度
薄 --- 專一、單點、刀刃、題目
「為學之道」及「知識管理」需要「博→約」及「厚→薄」的實踐要領，我們先要全面、概覽、普及、基本的知識，接下去要針對關鍵的、重點的、核心的、精華的知識做練習、組織而後取得，天底下的學問知識廣博浩瀚，我們所要的要經過「約取」的歷程，「化約得愈高明」，我們的收穫愈明確，也才是真正的學習，也才不會迷思在漫無邊際的學海之中。
再以「教育評鑑」為例，對評鑑委員來說，「統整的觀察」試圖全面瞭解，也就是「博觀」；然而評鑑不可能大大小小的事都要檢核，必須透過「化約的指標」（例如72項），也就是「約取」。再以「考試取才」為例，準備應考的人應該「厚積」知能，而考試的題目就是「薄發」，唯有「薄發」表現傑出，考試的結果才能滿意。
「博、厚」是入手、是基本，對每個人來說十分重要，「約、薄」是專注、是單點突破，對每個人來說更加重要，您說，不是嗎？